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不同学校的要求又不太一样,分班考的内容分为以下两大部分:初中数学和高中数学,不同学校比例不同,高中内容少,初中内容多。

先说初中数学内容:难度和中考相当,有的学校题量大,还有的学校难度大,比如加入初中数学竞赛的内容,人大附中分班考之前这么弄过。但是大部分学校的分班考中,初中的部分难度和中考数学差不多,或者再高一点点。

高中数学部分:函数,数列,不等式,排列组合。其中,函数部分的内容是比较多的。我看了过去几年的各个学校的分班考,最大的感觉是:高中数学内容不多,但有迹可循。

考察内容函数居多。而且不同学校的玩法不一样,去年八中分班考考了对数的计算,(嘻嘻,完美命中,我在暑假班的新高一课程中不仅讲到,而且强调)而且貌似很多学校都喜欢在分班考最后的题目中考察一点点对数的计算,八一也考过。再比如,有一种玩法是先讲再考,人大附,师大附在某些年份都这么干过,而且,似乎都比较偏爱数列。

那分班考的考试范围和命题有什么规律吗?

这个考试最神奇的地方在于,各个学校每年考完就把卷子收走了,批改完了之后,很多是只有分数,不下发试卷,所以弄的分班考试十分神秘。

但是,考试范围并不神秘。

考什么呢?-----初中数学知识的最近生长区

会不会考立体几何的证明,除非学校事先声明,否则,这个内容考察没有意义,因为需要学习的知识过多,

比如基本的空间几何体,空间直线和平面的东西学生都不知道嘛,你考出来,大家都不会,会的肯定是学过,没学过的肯定不会。这样的考察,考的不是数学能力,而是知道不知道,这个选拔效果不好。所以,但凡高中数学中,需要深度学习很多铺垫知识的内容,分班考考的可能性不大。

考的内容一定是和初中数学接壤,或者包含一些不需要过多的知识储备,但是需要技巧和方法的内容。过往的分班考已经证明了这一点,简单说,就是这个题的答案孩子能看懂,考试想不到。

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