1、“偏章节”型

 

什么是偏章节型呢？我们先来看一个例子：

 

小周是我之前的一个学生，数学成绩不好不差，之前学习各种图形章节的时候，学得很好，三角形章节考了近100分。可是，在学习方程章节的时候，不管是一元一次方程，二元一次方程，还是一元二次方程，他好像都不是很懂。

 

之前我还不了解，结果在一次方程知识的考试中，他只考了50分，前后差了50分。

 

我以为他是心理或者态度上出了什么问题，特意找了他谈话。他无奈地告诉我：老师，我不会做方程题，一遇到方程的题目我就头晕，就感觉很难！

 

这时候我开始关注有这类学习困难的同学。

 

然后，渐渐地遇到越来越多这样的同学，有些不会做方程题目，有些不会做图形题目，有些不会做函数题目等等，这些都是偏章节的表现！

 

可是，中考不会只考你喜欢的或者学得好的内容，这就要求我们掌握知识要全面。那么怎么处理这个问题呢？

 

学习方法：

 

首先，你要把自己学得好的章节，和学得不好的章节找出来。

 

其次，要充满信心，坚定地认为自己能解决这些问题。关于这点，你可以参考《从低分到学霸，先要做到这三点》。

 

同时，合理分配各章节学习时间。比如你每次方做程类的题都能答对，那么你就不需要再在这方面花费更多时间。你要分配更多的时间给你的弱项章节。

 

只有强项更强、弱项不差，你的分数才会更高！

 

对于弱项章节，先从基础学起。先学课本概念（概念包括：定义、定理、性质、推论）和公式，做简单题，提升自信和兴趣。当你发现你之前做不了的题目，渐渐都会做的时候，你就会有更多的信心，就会去做难度更大一点的题目，最终将弱项章节变成强项章节！

 

（具体各章节的解题方法和思路将在后期更新，请你持续关注公众号“初中数学(chzhshuxue)”）

 

 

 

2、状态型——状态决定分数

 

 这类同学的问题主要是阶段性的。这部分同学大多数比较聪明，如果好好听课，做题目，那么每次都能考80分左右，甚至还会考得更高。关键就在于，这部分同学容易骄傲，学着学着态度就变了。

 

有些同学突然迷上了某个游戏啊、电视剧啊，或者其他的娱乐活动，注意力就转移了，这时候数学成绩就开始直接下降了。有很多家长说，我家孩子以前成绩很好的，现在天天玩手机、打游戏，数学成绩降了至少40-50分。

 

学习方法：

 

这类同学，每次浪费时间玩游戏之后，都会非常愧疚；看到自己的考试分数比较低时，也会非常伤心。

 

这类同学需要训练自我约束的能力，培养良好的学习习惯。

 

首先要学会制定学习计划。

 

准备一个日程本，每天在日程本上计划好学习数学需要的多长时间，每天需要做完多少题目，需要做对题目。

 

可以采取奖励自己的方法，如果都做对并且做完，那么可以奖励自己休息20分钟，休息的时候，可以吃点东西，适当做一些不容易上瘾的娱乐活动。这样自己不但有更多的动力去学习，同时在完成任务的基础上也让自己得到了放松。

 

对于自律性比较弱的同学，需要请一个人来监督自己。家长或者家教老师来监督自己，效果会比较好。在外来监督的过程中，养成一个良好的学习习惯后，在以后的学习规划会更加明晰和准确！

 

 

 

3、心态型——心态好坏影响分数

 

这部分同学，大体可分为两类：

 

一类是考试心态型，一种是急躁型。

 

（1）考试心态型的同学，在平时的考试或章节测试中，情况都很不错，能考到80-90分左右。但是一到大考或期中期末考，成绩就很不理想，只能考到60-70分甚至更低。

 

这类同学应试心态比较差，每次大考容易因为紧张导致发挥失常。我的一个女学生经常在大考时紧张地出汗。

 

学习方法：

 

每次考试有适当的压力，是可以考出满意的分数的。但是压力太大，就会影响考试成绩。

 

所以，第一点，每次考试，根据自己的实际水平，给自己定一个小目标。比如水平在70分，把小目标定在70-80分，你就不会那么紧张和害怕，因为你知道以你的水平考到这个分数并不难，试卷上的其他难题、怪题、偏题和你并没有关系，大可不去管他们。

 

根据这个方法，那个女生每次考试都会考得比她自己定的目标分数要高，现在每次都能考到90分左右。

 

第二点，把每次的训练也当作大考。每次训练时，也要定出一个小目标，然后根据考试时间做题。多训练，多演练，你就会把每次的大考试当作自己的训练考试来做，那么，你就一定会考出自己意想不到的成绩。

 

（2）急躁型同学男生居多，大多数比较缺少耐心。他们可以为了取得好成绩努力学习，但是，他们又太急于地想看到自己取得巨大的进步，不然就放弃。这类同学总想短期内大范围提高分数，总觉得学习是一个短暂的过程，总想只通过短期的投入到长期的收益；这类同学总会过快地肯定和否定自己，以一两次的成败去评价自己的能力和奋斗。

 

比如这两周认真做数学题了，好好听课了，结果没考好，他们就会觉得自己好好学习没有用。如果考得好，他们就会觉得，只要短期的努力就能取得很好的成绩。这导致成绩波动很大。

 

学习方法：

 

这部分同学必须要摆脱急躁的性格，坚信自己的努力一定会有效果。

 

短期的进步和退步都代表不了你的成功和失败。数学学习是一个长期的、融会贯通的过程，不要企图一两天、一两周的学习就能把知识点全部掌握。要客观地看待自己的短期成绩，如果失败了，就应该告诉自己，是努力的程度不够，应该更加努力；如果考得好，也应该坚信自己的付出有效果，更加努力地付出，争取更好的成绩。

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